La recherche initiale sur l’apprentissage visible a conclu que l’un des facteurs les plus importants de la réussite des élèves est la façon dont les enseignants envisagent l’apprentissage et leur propre rôle. Dans Dix états d’esprit pour l’apprentissage visible, John Hattie et Klaus Zierer définissent les dix comportements ou états d’esprit que les enseignants doivent adopter pour maximiser la réussite des élèves. Parmi ceux-ci figurent :

• réfléchir à l’incidence de son enseignement sur l’apprentissage des élèves et l’évaluer ;
• l’importance de l’évaluation et de la rétroaction pour les enseignants ;
• travailler en collaboration et développer un sentiment d’appartenance à la communauté ;
• considérer que l’apprentissage doit être stimulant ;
• instaurer un dialogue et trouver le juste équilibre entre la parole et l’écoute ;
• communiquer les critères de réussite aux apprenants ;
• établir des relations positives.

Ces états d’esprit puissants, qui devraient guider chaque action dans les établissements scolaires, reposent sur le principe que les enseignants sont des évaluateurs, des agents du changement, des experts en apprentissage et des personnes en quête de rétroaction, constamment engagés dans le dialogue et le défi.

Ce guide pratique, qui comprend des questionnaires, des mises en situation, des listes de vérification et des exercices, montrera à chaque établissement exactement comment mettre en œuvre les états d’esprit de Hattie pour maximiser la réussite.

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