Les auteures Irene Fountas et Gay Su Pinnell ont déjà aidé des centaines de milliers d’enseignants de la maternelle au CE2 à mobiliser, informer et inspirer les jeunes lecteurs et scripteurs. Avec Guiding Readers and Writers (grades 3-6), Fountas et Pinnell accompagnent désormais les enseignants dans la prochaine étape du parcours vers la littératie, en abordant les défis particuliers de l’enseignement aux élèves du primaire supérieur.

Fruit de nombreuses années de travail avec des enseignants en classe, Guiding Readers and Writers (grades 3-6) est l’un des guides les plus complets et les plus fiables disponibles aujourd’hui. Il explore tous les éléments essentiels d’un programme de littératie de qualité en six sections distinctes :

• Un tremplin vers la littératie : Fountas et Pinnell présentent la structure de base du programme de langue et de littératie dans le cadre d’une approche qui favorise la création d’une communauté par le langage, l’étude des mots, la lecture, l’écriture et les arts visuels. Cette approche s’articule en trois blocs, qui peuvent être interprétés comme des unités conceptuelles ainsi que comme des plages horaires au cours de la journée scolaire. Des renseignements précis sur l’organisation d’un atelier de lecture et d’écriture sont fournis. Un chapitre pratique sur l’organisation et la gestion de la classe vous aidera à mettre en œuvre ces principes dans votre propre classe.
• Lecture autonome : il est essentiel que les élèves développent leurs intérêts et leurs goûts en tant que lecteurs et choisissent eux-mêmes des livres chaque jour. Fountas et Pinnell consacrent quatre chapitres à la lecture autonome, en explorant la façon de structurer l’enseignement, les mini-leçons, les entretiens, les échanges en groupe et l’utilisation de carnets de réaction dans le cadre d’un atelier de lecture.
• Lecture guidée : les chapitres de cette section fournissent des renseignements détaillés sur la planification de la lecture guidée, la constitution de groupes dynamiques pour un enseignement efficace, ainsi que la sélection, la présentation et l’utilisation de textes classés par niveau. Fountas et Pinnell décrivent les caractéristiques des textes liées à leur difficulté et les façons d’organiser les textes dans votre classe et votre école.
• Étude littéraire : cette section du livre explique comment enrichir au maximum l’expérience des élèves avec la littérature. Les auteures proposent des suggestions précises pour former des groupes, guider les choix des élèves et mettre en place et enseigner des routines de discussion littéraire. Un chapitre complet explore les réactions des lecteurs et les façons d’aider les lecteurs à approfondir leur réflexion pour découvrir le sens des textes.
• Enseigner la compréhension et l’analyse des mots : cet examen approfondi du processus de lecture porte à la fois sur la lecture à voix haute et la lecture silencieuse, sur les processus et les comportements liés à la compréhension, ainsi que sur les moyens d’aider les élèves à construire le sens. Il présente douze stratégies pour soutenir le processus de lecture et approfondir le sens, ainsi que des analyses des domaines importants que sont la phonétique, l’orthographe et le vocabulaire.
• Le lien entre la lecture et l’écriture : ces chapitres présentent les contextes pédagogiques — poésie, carnets d’écriture, échanges entre auteurs, genres, littératie disciplinaire et recherche des élèves — qui favorisent les liens entre la lecture et l’écriture chez les élèves. Un aperçu instructif des caractéristiques de la fiction et des textes documentaires vous aidera à enseigner aux élèves à lire et à écrire dans différents genres. De plus, les auteures proposent des façons d’aider les élèves à se familiariser avec le genre des évaluations et à réaliser les types d’activités de lecture et d’écriture exigés par les tests. Elles détaillent également l’évaluation continue et réfléchie qui guide tous les aspects d’un enseignement efficace.

Catégories :

• Éducation et enseignement
  • Écoles et enseignement
    • Méthodes pédagogiques
      • Lecture et phonétique