Le volume I traitait du « japonais de survie » pour les touristes et autres voyageurs de courte durée, ainsi que pour les nouveaux arrivants au Japon. Le volume II, quant à lui, aborde les bases de la syntaxe japonaise. Le livre ne porte toutefois pas uniquement sur la grammaire. Il est plutôt conçu pour aider les apprenants à consolider leur compréhension de la structure syntaxique grâce à des leçons axées sur la manière de parler de sujets pertinents dans la vie quotidienne. En plus de s’adresser aux apprenants qui poursuivent avec le volume I, le volume II sera utile à ceux qui ont déjà étudié le japonais débutant dans une certaine mesure, mais qui souhaitent revoir la syntaxe.
Les principales caractéristiques de Japanese for Busy People II, 3e édition réviséeJapanese for Busy People II, 3e édition révisée permettront aux apprenants de progresser sans difficulté à travers l’équivalent de la seconde moitié d’un cours typique de première année de japonais, tout en développant progressivement leurs compétences à l’oral et à l’écoute.
Les apprenants qui atteignent un niveau intermédiaire-débutant se retrouvent souvent soudainement confrontés à une syntaxe et à un vocabulaire bien plus complexes que ceux qu’ils ont étudiés auparavant. Ces éléments grammaticaux et lexicaux apparaissent moins fréquemment dans les conversations quotidiennes que les mots et structures qu’ils ont appris jusqu’à présent, ce qui nécessite de consacrer un temps considérable à la révision. De plus, on attend des apprenants à ce stade qu’ils se familiarisent avec les temps et les aspects verbaux, les expressions temporelles, les propositions conditionnelles et d’autres sujets qui exigent une solide maîtrise du contexte et de l’intention du locuteur pour comprendre pleinement les différences de sens qu’ils véhiculent. Ces points ne peuvent être maîtrisés par la simple lecture d’explications grammaticales. En somme, le niveau intermédiaire-débutant est difficile pour de nombreux apprenants adultes qui, contrairement aux élèves, n’ont ni le temps ni les occasions de passer des évaluations répétées ou de mesurer autrement leurs progrès.
Japanese for Busy People II, 3e édition révisée aide à surmonter les obstacles susmentionnés grâce à des points de grammaire et des sujets soigneusement sélectionnés pour convenir aux apprenants à ce niveau de maîtrise du japonais. Le livre est conçu de manière à ce qu’en s’entraînant à parler de chaque sujet, les apprenants acquièrent progressivement et efficacement les structures de phrases et le vocabulaire qui y sont associés. À l’instar du volume I, le volume II est organisé en plusieurs grandes unités, chacune couvrant des sujets regroupés sous un thème particulier. De cette façon, le livre permet aux apprenants d’acquérir une compréhension équilibrée de la grammaire, de la structure des phrases et du contexte.
Les thèmes et les objectifs des leçons des cinq unités du volume II sont les suivants.
Unité 1 : Achats de souvenirs
Dans la continuité du volume I, l’unité 1 présente le japonais de survie lié aux achats, offrant ainsi aux apprenants une révision complète des propositions simples. L’unité va également au-delà de ce qui était abordé dans le volume I en montrant comment demander l’avis de quelqu’un lors d’achats, comparer des articles et décrire les caractéristiques d’un article. Le thème général est « choisir des souvenirs », un sujet qui devrait être pertinent pour les apprenants au Japon comme à l’étranger. Les compétences orales et les structures de dialogue étudiées ici peuvent être appliquées non seulement aux achats, mais aussi plus largement à toute situation impliquant un choix entre plusieurs options.
Unité 2 : Créer des liens avec ses collègues
Cette unité présente les formes simples des verbes — un élément essentiel des phrases complexes en japonais — ainsi que plusieurs éléments de fin de phrase qui utilisent ces formes. Les sujets sont sélectionnés parmi ceux qui reviennent généralement lors des interactions avec des personnes dans le cadre du travail. Sont abordés les constructions permettant d’indiquer son intérêt pour les actions d’autrui, d’inviter quelqu’un à faire quelque chose en dehors du travail, de demander de l’aide ou de donner des conseils, et d’interagir autrement avec les personnes afin de contribuer à établir des relations fondées sur la confiance et la compréhension.
Unité 3 : Retourner au Japon pour le travail
Cette unité explique comment construire des phrases en utilisant des propositions temporelles, la citation directe et indirecte, et des modificateurs attributifs. En parlant d’événements factuels de leur propre parcours ou de celui d’un quartier en particulier, les apprenants étudieront comment raconter un événement dans l’ordre chronologique, comparer la situation actuelle de quelque chose à ce qu’elle était dans le passé, et décrire les installations et autres éléments qui les entourent.
Unité 4 : Planifier des vacances
En plus des phrases contenant des propositions pour énoncer des raisons ou rapporter des questions, cette unité aborde les éléments de fin de phrase utilisés pour exprimer l’indétermination, par exemple un souhait ou une probabilité. Les sujets portent sur les compétences orales nécessaires pour planifier et mener à bien des activités en collaboration avec d’autres, notamment expliquer des raisons ou des circonstances, exprimer une probabilité et indiquer un désir. Le thème général est celui de la planification et de la réalisation d’un voyage dans un lieu unique au Japon.
Unité 5 : Résoudre des problèmes
Cette unité se concentre sur la formation de propositions conditionnelles. Les sujets comprennent la préparation aux tremblements de terre ou à d’autres catastrophes, la discussion des rêves pour l’avenir, la résolution de problèmes, l’aide apportée à une personne perdue, et d’autres situations qui demandent aux apprenants de parler de ce qui pourrait arriver dans le futur, de discuter des options pour résoudre des problèmes, et de donner des instructions ou d’expliquer les étapes à suivre pour faire quelque chose.

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