La pression s’accentue, à l’intérieur comme à l’extérieur de l’enseignement supérieur, pour reconnaître et récompenser l’excellence des enseignants dans l’enseignement, ainsi que dans les domaines de la recherche et des services. Dans cet ouvrage, John A. Centra propose aux enseignants, aux administrateurs et aux spécialistes du développement professionnel des enseignants les approches les plus récentes pour évaluer l’enseignement et l’améliorer. En développant considérablement son précédent best-seller, Determining Faculty Effectiveness (Jossey-Bass, 1979), Centra souligne l’importance des méthodes d’enseignement actives et la...
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La pression s’accentue, à l’intérieur comme à l’extérieur de l’enseignement supérieur, pour reconnaître et récompenser l’excellence des enseignants dans l’enseignement, ainsi que dans les domaines de la recherche et des services. Dans cet ouvrage, John A. Centra propose aux enseignants, aux administrateurs et aux spécialistes du développement professionnel des enseignants les approches les plus récentes pour évaluer l’enseignement et l’améliorer. En développant considérablement son précédent best-seller, Determining Faculty Effectiveness (Jossey-Bass, 1979), Centra souligne l’importance des méthodes d’enseignement actives et la nécessité d’évaluer ces méthodes selon des modalités moins traditionnelles. Il aborde la valeur et l’utilisation appropriée des autoévaluations et des portfolios. Il examine également de meilleures façons d’impliquer les collègues et les étudiants dans l’évaluation et l’amélioration de l’enseignement. Il présente des lignes directrices, des principes éprouvés, les résultats de recherches récentes et de nombreuses suggestions pouvant être adaptées aussi bien par les enseignants débutants que par les enseignants expérimentés, ainsi que par les personnes chargées d’évaluer et d’améliorer leurs performances. — quatrième de couverture. Le rôle de l’évaluation dans le développement de l’efficacité pédagogique — Approches de l’enseignement et implications pour l’évaluation — Évaluations de l’enseignement par les étudiants : ce que nous enseigne la recherche — Utilisation des évaluations par les étudiants : lignes directrices et avantages — Autoévaluations et portfolios des enseignants — Rôles essentiels des collègues et des directeurs de département — Évaluation de l’efficacité dans la recherche et les services — Considérations juridiques relatives à l’évaluation des enseignants — Réflexions finales sur l’évaluation de l’efficacité des enseignants — Ressource A : Instruments d’évaluation disponibles utilisés par les étudiants — Ressource B : Modèles de formulaires pour l’observation en classe et l’évaluation par les collègues. John A. Centra. Comprend des références bibliographiques (p. 217-235) et un index.
Catégories :
- Éducation et enseignement
