Tâches approfondies, travail collaboratif, discussions mathématiques, apprentissage par problèmes, enseignement direct… Face à tant d’approches possibles, comment savoir lesquelles sont les plus efficaces ? Dans Visible Learning for Mathematics, six éducateurs de renom affirment que la question n’est pas de savoir laquelle choisir, mais à quel moment l’utiliser, et vous montrent comment concevoir un enseignement à fort impact afin que tous les élèves réalisent, en une année scolaire, plus d’une année de progrès en mathématiques.
C’est une ambition élevée, mais grâce au formidable cadre de la maternelle à la terminale présenté ici, vous choisirez la bonne approche au bon moment, en fonction de la phase d’apprentissage dans laquelle se trouvent les élèves : apprentissage de surface, approfondi ou transfert. Il en résulte un apprentissage « visible », car son
effet est tangible. Ce cadre s’appuie sur les recherches actuelles en mathématiques, ainsi que sur la synthèse par John Hattie de plus de 15 années de recherches en éducation menées auprès de 300 millions d’élèves.
Chapitre après chapitre, avec des extraits vidéo, des outils de planification, des grilles d’évaluation et des modèles, vous découvrirez quelles stratégies pédagogiques utiliser à chaque phase du cycle d’apprentissage :
Phase d’apprentissage de surface : lorsque, grâce à des expériences soigneusement conçues, les élèves explorent de nouveaux concepts et établissent des liens avec les compétences procédurales et le vocabulaire qui donnent forme à leurs connaissances conceptuelles en développement.
Phase d’apprentissage approfondi : lorsque, en résolvant des tâches riches et exigeantes sur le plan cognitif et en participant à des discussions rigoureuses, les élèves établissent des liens entre des idées conceptuelles, formulent des généralisations mathématiques et appliquent et exercent avec aisance leurs compétences procédurales.
Phase de transfert : lorsque les élèves sont capables de réfléchir de manière autonome à des notions mathématiques plus complexes, et de planifier, d’explorer et d’approfondir leurs démarches en appliquant leurs connaissances à de nouvelles situations mathématiques.
Pour préparer les élèves à des apprentissages mathématiques de niveau supérieur, nous devons savoir clairement où ils en sont, où ils doivent aller et à quoi ressemble leur réussite. Visible Learning for Math favorise un enseignement puissant et précis, de la maternelle à la terminale, grâce à des apprentissages guidés, collaboratifs et autonomes, conçus avec intention.

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