Ce qu’est l’enseignement différencié — et ce qu’il n’est pas — Les raisons qui justifient l’enseignement différencié dans les classes aux aptitudes variées — Le rôle de l’enseignant dans une classe différenciée — L’environnement d’apprentissage dans une classe différenciée — Un aperçu de quelques classes différenciées — Stratégies pour gérer une classe différenciée — Préparer les élèves et les parents à une classe différenciée — Comment planifier des leçons différenciées selon le niveau de préparation — Comment planifier des leçons...
Read the full description
Ce qu’est l’enseignement différencié — et ce qu’il n’est pas — Les raisons qui justifient l’enseignement différencié dans les classes aux aptitudes variées — Le rôle de l’enseignant dans une classe différenciée — L’environnement d’apprentissage dans une classe différenciée — Un aperçu de quelques classes différenciées — Stratégies pour gérer une classe différenciée — Préparer les élèves et les parents à une classe différenciée — Comment planifier des leçons différenciées selon le niveau de préparation — Comment planifier des leçons différenciées selon les intérêts — Comment planifier des leçons différenciées selon le profil d’apprentissage — Différencier le contenu — Différencier les processus — Différencier les productions — La notation dans une classe différenciée. Carol Ann Tomlinson. Référence du produit ASCD no 101043 — Verso de la page de titre. Comprend des références bibliographiques (p. 107-110) et un index.
Catégories :
- Éducation et enseignement
