Dans The Culturally Inclusive Educator, l’auteur invite les éducateurs à réfléchir aux changements qu’ils peuvent apporter pour créer un environnement accueillant, inclusif et stimulant au XXIe siècle. S’appuyant sur ses travaux de recherche et de conseil à l’échelle nationale, l’auteur examine l’écart entre le climat culturel actuel du milieu éducatif et la nécessité pour les éducateurs et leurs établissements de se préparer à une population de plus en plus multiculturelle. Il s’interroge sur ce qui constitue une préparation efficace et propose des pistes pour surmonter les obstacles personnels et institutionnels à l’inclusion culturelle (menaces liées aux stéréotypes, microagressions, refus de voir les différences de couleur ou d’identité, biais implicites, entre autres). Samuels commence par aborder les défis auxquels est confrontée la communauté de l’enseignement supérieur, puis propose 8 étapes transformatrices pour favoriser l’inclusion culturelle, que tout éducateur enseignant n’importe quelle matière peut mettre en œuvre afin d’accroître son efficacité. Le leadership culturellement inclusif est présenté comme le modèle que les éducateurs et les établissements doivent adopter pour réussir dans le monde d’aujourd’hui.

Caractéristiques de l’ouvrage :

• Formation à la diversité et stratégies d’inclusion pour transformer les programmes d’études.
• Pratiques réflexives permettant de mettre au jour les biais et les comportements personnels.
• Éléments de réflexion sur la préparation du corps enseignant issus d’une étude nationale sans précédent.
• Approche de questions spécifiques et des intersections entre la race, le genre, l’orientation sexuelle et le handicap.
• Un éclairage permettant de comprendre l’inclusion culturelle comme une pratique fondamentale du leadership.

Catégories :

• Éducation et enseignement
  • Écoles et enseignement
    • Théorie de l’éducation
      • Administration