Ce texte bien structuré et facile à lire fournit les outils nécessaires pour élaborer des activités riches et porteuses de sens qui intègrent l’art à l’ensemble de l’expérience éducative des jeunes enfants. Il se concentre plus particulièrement sur des pratiques pédagogiques adaptées au développement des enfants âgés de 1 an et demi à 8 ans. La théorie des intelligences multiples, l’approche Reggio Emilia, le développement artistique, le processus créatif, l’enseignement thématique et la pédagogie par projet constituent le cadre permettant...
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Ce texte bien structuré et facile à lire fournit les outils nécessaires pour élaborer des activités riches et porteuses de sens qui intègrent l’art à l’ensemble de l’expérience éducative des jeunes enfants. Il se concentre plus particulièrement sur des pratiques pédagogiques adaptées au développement des enfants âgés de 1 an et demi à 8 ans. La théorie des intelligences multiples, l’approche Reggio Emilia, le développement artistique, le processus créatif, l’enseignement thématique et la pédagogie par projet constituent le cadre permettant de concevoir des expériences artistiques sécuritaires et ouvertes, qui développent la capacité de l’enfant à observer l’art, à en parler et à en créer. Ce texte s’adresse aussi bien aux personnes qui se préparent à travailler dans le domaine de la petite enfance qu’à celles qui souhaitent intégrer davantage l’art à leurs programmes destinés aux jeunes enfants.
Catégories :
- Éducation et enseignement
- Écoles et enseignement
- Éducation à la petite enfance
