« Célèbre les verbes de toutes sortes, dans des vers enjoués qui, eux aussi, naviguent et s’envolent » — Publishers Weekly ? « Un véritable cadeau pour les enseignants de langue des classes de fin de primaire, ainsi que pour tous les enfants et adultes qui aiment jouer avec les mots. » — School Library Journal ? « Le jeu graphique et les jeux de mots font de cet ouvrage une leçon ingénieuse qu’aucun grammairien de classe ne devrait manquer....
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« Célèbre les verbes de toutes sortes, dans des vers enjoués qui, eux aussi, naviguent et s’envolent » — Publishers Weekly ? « Un véritable cadeau pour les enseignants de langue des classes de fin de primaire, ainsi que pour tous les enfants et adultes qui aiment jouer avec les mots. » — School Library Journal ? « Le jeu graphique et les jeux de mots font de cet ouvrage une leçon ingénieuse qu’aucun grammairien de classe ne devrait manquer. » — The Bulletin of the Center for Children's Books Questions-réponses - Ruth Heller - Profil Paperstar Comment vous êtes-vous intéressée à l’écriture de livres pour enfants ? J’adorais lire à mes propres enfants et, lorsqu’ils ont commencé l’école, je suis devenue présidente de la bibliothèque de l’association des parents d’élèves. C’est moi qui choisissais les ouvrages et disposais d’un beau budget conséquent pour la bibliothèque de l’école primaire. J’ai l’impression d’être entourée de livres pour enfants depuis des années. Je suppose que c’est cela, ainsi que ma solide formation artistique, qui m’a poussée à essayer d’écrire. Quelle est la plus grande influence sur votre style d’écriture, et comment a-t-il évolué depuis vos débuts ? Hilaire Belloc, Gilbert et Sullivan, Edward Lear — j’ai grandi en les lisant tous. J’adore leur rythme, et j’adorais lire le docteur Seuss à mes enfants. Il ne fait aucun doute que ce sont eux qui m’ont influencée. Je pense être devenue plus verbeuse, moins minimaliste et concise qu’auparavant. Qu’est-ce qui vous a poussée à décider d’écrire une série sur les classes grammaticales ? Jetez un coup d’œil à la page de garde de l’édition reliée de A Cache of Jewels. Vous verrez que je m’étais engagée, par écrit, à consacrer un livre à chacune des classes grammaticales. Me voici, dix ans plus tard, achevant heureusement le tout dernier livre de cette série. Il sera publié en 1998. Commencez-vous par les mots ou par les images lorsque vous créez un livre ? Comment la seconde partie prend-elle forme ? La première étape consiste à décider ce que je vais dire sur chaque page. Je peux ensuite commencer à imaginer mes illustrations. Les mots déterminent ce que sera l’illustration, mais cela me laisse tout de même de nombreuses possibilités. Parfois, les deux s’accordent facilement, parfois non. Dans ce cas, je poursuis mes recherches jusqu’à ce que quelque chose prenne. Avez-vous appris quelque chose de nouveau sur les classes grammaticales en écrivant ces livres ? J’ai redécouvert beaucoup de choses que j’avais oubliées, ainsi que de nouvelles informations et règles qui m’avaient échappé. J’ai aussi appris que les manuels que j’utilisais pour mes recherches étaient difficiles à comprendre et quelque peu ennuyeux, et que j’étais coupable d’utiliser fréquemment mal la langue anglaise. Comment choisissez-vous les images de votre livre ? Un professeur d’art m’a un jour dit de « tomber amoureuse » de ce que je dessinais. Alors, je choisis des images que j’aime : bonbons, glaces, papillons, créatures marines, carrousels, bijoux, etc.
Catégories :
- Livres pour enfants
- Éducation et ouvrages de référence
