The Challenge Of Rethinking History Education est une lecture incontournable pour quiconque cherche un guide à la fois théorique et pratique sur ce que signifie enseigner la pensée historique, s’engager dans une démarche d’investigation avec les élèves et accroître leur capacité à lire et à évaluer de manière critique la nature de la culture complexe dans laquelle ils vivent. À la recherche d’une approche plus efficace de l’enseignement de l’histoire — sur les limites de la commémoration collective et de...
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The Challenge Of Rethinking History Education est une lecture incontournable pour quiconque cherche un guide à la fois théorique et pratique sur ce que signifie enseigner la pensée historique, s’engager dans une démarche d’investigation avec les élèves et accroître leur capacité à lire et à évaluer de manière critique la nature de la culture complexe dans laquelle ils vivent. À la recherche d’une approche plus efficace de l’enseignement de l’histoire — sur les limites de la commémoration collective et de l’enseignement traditionnel — Le cas de Thomas Becker : utiliser la connaissance de l’histoire comme domaine pour structurer les choix pédagogiques — Apprendre l’histoire : que savent les élèves et que peuvent-ils faire de ces connaissances ? — Enseigner le déplacement forcé des Amérindiens : décrire et analyser la démarche d’investigation — Évaluer les apprentissages des élèves — Théoriser l’enseignement de l’histoire par la démarche d’investigation — Comment les enseignants d’histoire peuvent-ils apprendre à enseigner en utilisant une démarche d’investigation ? Bruce A. Vansledright.
Catégories :
- Éducation et enseignement
