Minilessons for Early Multiplication and Division est l’un des deux guides de ressources annuels de Contexts for Learning Mathematics’ Investigating Multiplication and Division (3-5). Minilessons for Early Multiplication and Division propose 75 minileçons parmi lesquelles vous pouvez choisir tout au long de l’année. Contrairement aux investigations, qui constituent le cœur de l’atelier de mathématiques, la minileçon est plus guidée et plus explicite, conçue pour être utilisée au début de l’atelier de mathématiques et pour durer de dix à quinze minutes....
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Minilessons for Early Multiplication and Division est l’un des deux guides de ressources annuels de Contexts for Learning Mathematics’ Investigating Multiplication and Division (3-5). Minilessons for Early Multiplication and Division propose 75 minileçons parmi lesquelles vous pouvez choisir tout au long de l’année. Contrairement aux investigations, qui constituent le cœur de l’atelier de mathématiques, la minileçon est plus guidée et plus explicite, conçue pour être utilisée au début de l’atelier de mathématiques et pour durer de dix à quinze minutes. Chaque jour, quels que soient les autres documents que vous utilisez, vous pouvez choisir une minileçon dans cette ressource afin d’offrir à vos élèves des expériences leur permettant de développer des calculs efficaces. Vous pouvez également les utiliser avec de petits groupes d’élèves dans le cadre d’une différenciation pédagogique. Les minileçons de ce guide ont été conçues pour être utilisées en 3e et 4e année. Certaines minileçons utilisent des images de situations réalistes, soigneusement élaborées pour favoriser le développement de stratégies spécifiques susceptibles d’aider à automatiser les faits numériques. D’autres utilisent des images présentées rapidement, avec des cadres de dix et des tableaux. Présentées pendant seulement quelques secondes, les images incitent les enfants à renoncer à compter chaque élément et à utiliser plutôt les produits partiels de cinq fois et de dix fois comme outils utiles. D’autres minileçons sont conçues comme une série de problèmes de calcul étroitement structurée, ou « chaîne », destinée à encourager les enfants à examiner d’abord les nombres avant de choisir une stratégie de calcul. Les chaînes sont susceptibles de susciter des discussions sur certaines stratégies ou grandes idées sous-jacentes à la compréhension des bases de la multiplication et de la division. Pour en savoir plus, visitez http://www.contextsforlearning.com
Catégories :
- Éducation et enseignement
