pour les cours d'un trimestre/semestre qui se concentrent sur les bases ou qui associent les statistiques aux méthodes de recherche. En utilisant des formules définitionnelles pour mettre l'accent sur les concepts statistiques, plutôt que sur l'apprentissage par cœur, les étudiants traitent les problèmes d'une manière qui les maintient constamment conscients de la logique sous-jacente de ce qu'ils font. Ici, dans la cinquième édition de Statistics for the Behavioral and Social Sciences, les auteurs ont perfectionné leur texte en s'appuyant sur...
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pour les cours d'un trimestre/semestre qui se concentrent sur les bases ou qui associent les statistiques aux méthodes de recherche.
En utilisant des formules définitionnelles pour mettre l'accent sur les concepts statistiques, plutôt que sur l'apprentissage par cœur, les étudiants traitent les problèmes d'une manière qui les maintient constamment conscients de la logique sous-jacente de ce qu'ils font.
Ici, dans la cinquième édition de Statistics for the Behavioral and Social Sciences, les auteurs ont perfectionné leur texte en s'appuyant sur une approche déjà bien établie - en mettant l'accent sur l'intuitif, en délaissant le mathématique et en expliquant tout dans un langage direct et simple - mais aussi en allant au-delà de ces principes pour approfondir la compréhension des étudiants et stimuler la communauté, si patiente, des enseignants en statistiques. En utilisant des formules définitionnelles pour mettre l'accent sur les concepts statistiques, plutôt que sur l'apprentissage par cœur, les étudiants traitent les problèmes d'une manière qui les maintient constamment conscients de la logique sous-jacente de ce qu'ils font.
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