Vers une réflexion de niveau supérieur et de grandes idées !

Pour répondre aux exigences éducatives d’aujourd’hui, Patricia Cunningham et Debra Renner Smith proposent aux enseignants un cadre fondé sur des années de recherche en lecture, afin d’aider les élèves à acquérir des compétences de réflexion de niveau supérieur et à développer leur capacité à réfléchir de façon critique à leurs lectures. Leur cadre de leçon « Thinking Theme » permet aux enseignants de poser « La grande question » et d’accompagner les élèves dans leur réflexion autour de « La grande idée ». Grâce aux conseils de Pat et Deb, les enseignants constateront que leurs élèves seront capables de formuler des réponses réfléchies à la grande question et passeront de la maîtrise des compétences à la réussite en lecture et en écriture.

Les critiques ne peuvent plus lâcher ce livre !

« À l’heure où l’enseignement s’appuie sur la phonétique, en particulier pour les élèves défavorisés et les apprenants de l’anglais, il est rafraîchissant de découvrir une vision équilibrée de ce que peut être un bon enseignement de la lecture…. En outre, les leçons présentées dans Au-delà de la restitution montrent que tous les élèves sont capables de réfléchir en profondeur à leurs lectures…. Au-delà de la restitution est un livre exceptionnel. »

–Sheila Bostrom, école élémentaire Thomson, Brush, Colorado

« Les auteurs ont fait un travail remarquable et ont mis le doigt sur l’un des plus grands défis auxquels est confronté aujourd’hui l’enseignement de la lecture. À une époque où les enseignants sont poussés à couvrir la matière à un rythme effréné, les compétences de réflexion de niveau supérieur ne sont pas enseignées comme elles le devraient. Ce livre nous rappelle que nous devons former des esprits critiques et des apprenants tout au long de la vie… »

–Pam B. Cole, responsable de département, université d’État de Kennesaw

Rencontrez vos auteures

Patricia M. Cunningham est professeure en sciences de l’éducation à l’université Wake Forest. Elle possède plus de trente ans d’expérience, a enseigné dans différentes classes de primaire ainsi qu’en lecture de rattrapage, et a été coordinatrice des programmes et directrice de la lecture. Son principal objectif professionnel est de promouvoir l’alphabétisation de tous les enfants. Elle anime actuellement des ateliers Four-Blocks® et des activités de formation du personnel éducatif.

Debra Renner Smith est consultante en lecture et en écriture. Elle a enseigné en maternelle, en CE1 et en CM1 dans le Michigan pendant douze ans et a participé à l’élaboration de programmes fondés sur le modèle d’alphabétisation Four-Blocks®, en lien avec les normes du Michigan. Deb participe actuellement à des ateliers Four-Blocks® et à des activités de formation du personnel comprenant des formations, des démonstrations, du coaching et des échanges collaboratifs avec des enseignants et des administrateurs partout aux États-Unis. Elle est convaincue que chaque enseignant peut bien enseigner la lecture et l’écriture ; sa mission est de faire en sorte que cela devienne réalité !

Ce livre deviendra une lecture incontournable pour tout enseignant dont l’État exige que les élèves soient évalués sur des processus de réflexion de niveau supérieur — synthèse, analyse, évaluation ou application — tout au long de leur parcours à l’école élémentaire et au collège !

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Détails du livre

• Auteur : Cunningham, Patricia M.,Smith, Debra Renner
• Format : broché
• Édition : 1
• Éditeur : Pearson
• Langue : anglais
• Pages : 144
• ISBN-13 : 9780205542178