Les recherches récentes nous apprennent que l’une des clés de la réussite scolaire est l’autorégulation – la capacité à surveiller et à modifier ses émotions, à se concentrer ou à déplacer son attention, à maîtriser ses impulsions, à tolérer la frustration ou à différer la gratification. Mais la capacité d’un enfant à s’autoréguler peut-elle être améliorée ? Le principal expert canadien en matière d’autorégulation, Dr Stuart Shanker, sait que c’est possible et que, en tant qu’éducateurs, nous avons un rôle...
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Les recherches récentes nous apprennent que l’une des clés de la réussite scolaire est l’autorégulation – la capacité à surveiller et à modifier ses émotions, à se concentrer ou à déplacer son attention, à maîtriser ses impulsions, à tolérer la frustration ou à différer la gratification. Mais la capacité d’un enfant à s’autoréguler peut-elle être améliorée ?
Le principal expert canadien en matière d’autorégulation, Dr Stuart Shanker, sait que c’est possible et que, en tant qu’éducateurs, nous avons un rôle important à jouer pour aider les élèves à développer cette capacité essentielle. Professeur émérite de recherche à l’Université York et ancien président du Conseil pour le développement de la petite enfance, le Dr Shanker nous guide dans l’exploration des cinq grands domaines : ce qu’ils sont, comment ils fonctionnent, à quoi ils ressemblent en classe et ce que nous pouvons faire pour aider les élèves à se renforcer dans chacun d’eux.
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