{"title":"Hyperactivity","description":"\u003cp\u003e Title:Books\u0026gt;\u0026gt;Parenting \u0026amp; Relationships\u0026gt;\u0026gt;Disabilities \u0026amp; Hyperactivity\u0026gt;\u0026gt;Hyperactivity\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e Handle:books-parenting-relationships-disabilities-hyperactivity-hyperactivity\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e Children :\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"1999059204","title":"Apprendre à voir = Voir pour apprendre : vision, apprentissage et comportement chez les enfants","description":"\n\u003cp\u003eApprendre à voir = Voir pour apprendre : Vision, apprentissage et comportement, du Dr Patrick Quaid et al., révélera le lien entre la vue, l’éducation et les comportements chez les enfants. Comment peut-on avoir une vue de 10\/10 et pourtant mal voir ? Pourquoi certains enfants très brillants sont-ils incapables de se concentrer en lisant et de mémoriser ce qu’ils voient ? Ce livre intéressera particulièrement les enseignants, les éducateurs et les parents d’enfants qui éprouvent des difficultés d’apprentissage, bénéficient d’un plan d’intervention individualisé (PII) ou ont été diagnostiqués avec un trouble du déficit de l’attention (TDA) ou un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Découvrez le traitement visuel et les raisons pour lesquelles certains enfants et adultes ont du mal à voir et à comprendre ce que les autres saisissent naturellement. Découvrez comment remédier aux difficultés de traitement visuel. Ce livre aidera les professionnels de l’éducation spécialisée à inclure le traitement visuel dans la liste des facteurs à évaluer chez les élèves ayant des difficultés d’apprentissage. Le travail essentiel des personnes qui soutiennent l’éducation spécialisée dans le système scolaire mène souvent à l’élaboration d’un PII pour l’élève. Comme vous le découvrirez dans ce livre, de nombreux PII peuvent s’avérer inutiles si le problème fondamental est lié au traitement visuel. Lorsqu’un TDA ou un TDAH est diagnostiqué, cela entraîne souvent de nombreuses adaptations scolaires pour soutenir l’apprentissage et le comportement. De nombreux enfants reçoivent ensuite des médicaments contre le TDAH ou le TDA pour faciliter la gestion de leur comportement. Ce diagnostic peut changer le cours de la vie de l’enfant. Ce livre encourage les éducateurs, les parents et les médecins à faire une pause avant de conclure qu’un élève souffre de TDAH ou de TDA. Il se peut qu’il présente un trouble du traitement visuel. Dans ce cas, les adaptations de l’éducation spécialisée et les médicaments ne feront que masquer le problème fondamental. L’agitation et les difficultés de concentration peuvent être dues au fait que son cerveau ne traite pas correctement les informations visuelles. Même le fait de porter des lunettes permettant d’obtenir une vue de 10\/10 ne résout pas le problème sous-jacent. Ce livre aidera les parents, les enseignants et les professionnels de santé à reconnaître cet élément courant, mais souvent négligé, qui influe sur la réussite scolaire et personnelle de l’élève. Voici quelques questions à vous poser. Si ces éléments semblent décrire votre enfant ou votre élève, ce livre vous sera utile. Voici quelques observations pouvant indiquer qu’un enfant rencontre des problèmes visuels :•Il met beaucoup trop de temps à recopier des informations du tableau sur une page, et inversement. •Il a du mal à se souvenir de l’orthographe des mots et a tendance à les écrire comme il les entend la plupart du temps. •Il perd souvent le fil en lisant, saute des lignes, omet des mots entiers ou des terminaisons de mots (utiliser son doigt ou une règle pour suivre le texte l’aide souvent). •Il se frotte fréquemment les yeux et\/ou plisse les yeux. •Il a du mal à maintenir son attention sur des éléments proches, en particulier lorsqu’il lit. •Il fait des substitutions en lisant à voix haute (il dit quelque chose de similaire à ce qui est écrit, mais pas exactement ce qui figure sur la page, ce qui perturbe parfois le sens). •Il évite généralement la lecture et manifeste un désintérêt global pour celle-ci. •Il n’arrive pas à écrire sur la ligne et utilise des lettres de tailles différentes (c’est-à-dire de manière irrégulière). •Il semble avoir des difficultés générales à maintenir son attention. •Il existe une différence notable entre ses compétences orales et auditives (c’est-à-dire parler et écouter) et ses compétences visuelles (c’est-à-dire lire et écrire). Le Dr Quaid est accompagné d’autres experts dans les domaines de l’optométrie et de la vision. Des chapitres sont écrits par un enseignant du primaire et un directeur adjoint d’école primaire qui partagent leur expérience de la vie en classe, des PII et de l’éducation spécialisée. Vous êtes invité à lire ce livre pour découvrir ce que représente réellement 40 % de notre cerveau : le traitement visuel. Cela pourrait bien changer l’avenir d’un enfant.\u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e\u003cp\u003eCatégories :\u003c\/p\u003e\u003cul class=\"category-tree\"\u003e\n\n\u003cli\u003eLivres médicaux\u003cul class=\"category-tree\"\u003e\n\n\u003cli\u003eProfessions paramédicales\u003cul class=\"category-tree\"\u003e\u003cli class=\"category-tree\"\u003eOptométrie\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\n\n\n\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\n\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n","brand":"Zuhrick Publishing - a division of Zuhrick Inc.","offers":[{"title":"Used - Good","offer_id":45262142439614,"sku":"1999059204-4","price":5.76,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0640\/9689\/5166\/files\/61J_o8-nYBL.jpg?v=1754089625"}],"url":"https:\/\/shop.sustainablebooks.com\/fr\/collections\/books-parenting-relationships-disabilities-hyperactivity-hyperactivity.oembed","provider":"Sustainable Books","version":"1.0","type":"link"}